MDA100CB Micaz and Contiki

I have been trying the examples using get_adc(1) with no luck.
So after looking in TinyOS implementation for mda100cb, I found:

For Temperature ->   EnablePin -> MicaBusC.PW0;
For PhotoDiode ->     EnablePin -> MicaBusC.Int1; 

tos/platforms/mica/MicaBusC.nc:47:  PW0 = Pins.PortC0;
tos/platforms/mica/MicaBusC.nc:56:  Int1 = Pins.PortE5;

With this information it is easier to develop the right files for contiki.

Para los amantes del Quichua

Cuando pienso en las oportunidades de tener una copia material de este libro en mis manos, pienso que me agrada Google y trato de disfrutar los contenidos que me presenta.
Este libro es muy antiguo y espero me permita tener una vision a la lengua que se hablaba en ese entonces, y se habla todavía, en las tierras donde ahora vivo.

http://books.google.fr/books?id=hCth7jvA5E8C&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Diferencias en el presupuesto, hacen la diferencia

Cuando veo un video como este:

http://www.ted.com/talks/william_kamkwamba_how_i_harnessed_the_wind.html

Y se compara con otro como este:

http://www.ted.com/talks/lang/es/regina_dugan_from_mach_20_glider_to_humming_bird_drone.html

No me imagino como se hace para reducir la brecha entre los países y vivir todos de una mejor manera.

Revolución en la educación

Para los que estan muy prendidos con la educación. Es hora de hacer una revolución? Algunas ideas en este articulo.

http://www.nytimes.com/2012/01/22/education/edlife/the-21st-century-education.html?_r=1&pagewanted=all 

Lo que (realmente) necesitas saber Por Lawrence H. Summers 

20 de enero de 2012 

Una paradoja de la educación superior estadounidense es la siguiente: las expectativas de las universidades más prestigiosas influyen enormemente en lo que se enseña en la educación secundaria y en el modelo de lo que significa ser una persona culta. Los campus universitarios se consideran la fuente del pensamiento más innovador y la generación de nuevas ideas, la vanguardia de la sociedad. 

Y el mundo cambia a un ritmo vertiginoso. Pensemos en las redes sociales, el matrimonio igualitario, las células madre o el auge de China. La mayoría de las empresas no se parecen en nada a como eran hace 50 años. Pensemos en General Motors, AT&T o Goldman Sachs. 

Sin embargo, la educación universitaria apenas cambia con el tiempo. Mi predecesor como presidente de Harvard, Neil L. Rudenstine, comparó la dificultad de reformar un plan de estudios con la de trasladar un cementerio. Salvo contadas excepciones, al igual que a mediados del siglo XX, los estudiantes cursan cuatro asignaturas por semestre, cada una con una duración aproximada de tres horas semanales, generalmente con un profesor impartiendo la clase. Su evaluación se basa en ensayos escritos a mano en cuadernos azules y trabajos de investigación relativamente breves. El profesorado se organiza en departamentos, la mayoría de los cuales conservan los mismos nombres que tenían cuando los abuelos de los estudiantes actuales eran alumnos de pregrado. Una gran mayoría de los estudiantes aún se especializa en una o dos disciplinas centradas en un departamento en particular. 

Puede que esta inercia sea apropiada. Parte de la función de las universidades es mantener vivas las mayores creaciones humanas, transmitiéndolas de generación en generación. Sin duda, quien abogue por una reforma haría bien en recordar que, en educación superior, Estados Unidos sigue siendo un ejemplo para el mundo, y que las universidades estadounidenses compiten por estudiantes extranjeros con mayor éxito que casi cualquier otra industria estadounidense por clientes extranjeros. 

No obstante, resulta interesante especular: ¿Qué ocurriría si el sistema educativo se transformara radicalmente para reflejar la estructura de la sociedad y nuestra comprensión actual del aprendizaje? ¿Cómo cambiará la enseñanza universitaria? He aquí algunas predicciones y esperanzas. 

1. La educación se centrará más en cómo procesar y utilizar la información y menos en su transmisión. Esto es consecuencia tanto de la proliferación del conocimiento —y de la capacidad de asimilación de cada estudiante— como de los avances tecnológicos. Antes de la imprenta, los eruditos quizá tuvieran que memorizar «Los cuentos de Canterbury» para poder consultarlos de forma continua. Hoy nos parece absurdo. Pero en un mundo donde pronto se podrá acceder a toda la Biblioteca del Congreso desde un dispositivo móvil con sistemas de búsqueda mucho más eficaces que cualquier catálogo de fichas, el dominio de los datos perderá importancia. 

Lawrence H. Summers es expresidente de la Universidad de Harvard y exsecretario del Tesoro. Este ensayo se basa en un discurso que el Dr. Summers pronunció en la conferencia «Escuelas del Mañana» del New York Times. Una versión de este artículo se publicó impresa el 22 de enero de 2012, en la página 26 de Education Life, con el titular: «La educación del siglo XXI». S

Tractores GNU

La verdad no se si el termino es válido o no, pero la idea de poder donar planos gratis en Internet es muy agradable. Como siempre, sin responsabilidad por ninguno de los daños que pueden ocasionar estos aparatos.
Así de lejos, me parece útil para mi país, espero algún día poder hacer una prueba.
Por lo pronto les dejo el enlace a la charla de Marcin Jakubowski y ojalà la idea de frutos.

http://svalbard.ted.com/talks/marcin_jakubowski.html?c=226373

Lenguaje de programación y IDE
http://www.processing.org/
TODO: ver documental Hello world processing

Buses de cama baja en Francia

Los modelos de bus a los que estaba acostumbrado son muy diferentes a los que se presentan en esta lista de youtube. A primera vista no se nota que el motor esta en la parte posterior del vehículo. La marca del bus es  Heuliez

El enlace es el siguiente:
http://www.youtube.com/playlist?list=PL0780D3858899ED04&feature=plcp

o sino en http://www.youtube.com/jugabaga

a. Los buses cuentan con la tecnologia NFC o tarjetas magnéticas para el control del los pasajeros. Sino,  se puede comprar en efectivo un ticket de transporte hablando con el conductor.
b. Tienen GPS cargado con la ruta y las paradas del bus.
c. Botones que cuando se presionan activan un indicador visual (nodo emisor de luz LED, o un letrero) indicando que existe la intención de decender en la proxima parada.
d. Pantallas electrónicas de puntos que presentan la proima parada y el tiempo estimado hasta determinado punto conocido (plazas, monumentos, etc).
e. El bus es muy bajo facilitando el ingreso con coches para bebés o sillas de ruedas (ergonomia?).

En Cuenca no estamos lejos, los puntos a) y d) ya estan implementados. Con respecto al punto b) no me consta, pero me gustaría mucho conocer.  El punto e) conlleva un nuevo debate sobre el verdadero interés y utilidad de buses de este tipo, abarcando las personas que requieren movilizarse con silla de ruedas.