kapak urco

Hace poco alguien conversaba sobre estar preparados o el "be prepared" de los scouts para una catástrofe apocalíptica y sobre la probabilidad de un evento de esa magnitud en nuestro tiempo de vida.

Por otro lado, existe un canal de youtube en el que se hacen pequeños videos o manera de lecciones. A continuación les voy a comentar sobre le video y la lección disponible en:
https://ed.ted.com/lessons/the-colossal-consequences-of-supervolcanoes-alex-gendler
Los años citados en el video son:
- 1816 y su "año sin verano" relacionada con la erupción del monte Tambora en 1815 en la isla de Sumbawa (indonesia, no confundir con la ecuatoriana): 160 km cúbicos!
- 1600 con el HuaynaPutina en Perú (Arequipa?). que lo relacionan con los periodos de hambre en Rusia. 
- 65 000 BC, con el super volcán en YellowStone.





Sin embargo, lo que viene a mi mente es imaginarme la erucción del Kapak Urcu o Capac Urco en Ecuador. Del kichwa Principal y monte, es decir el monte principal.  Según Wikipedia y la leyenda Inka la caldera colapsó luego de 7 años de actividad al rededor del año 1460, y para fantasía de muchos de nosotros se trataría de un 7000.  En la actualidad el monte se lo conoce con el nombre de el Altar.

De cualquier manera, lo que mi intriga ahora es el cómo buscar información relacionada con el clima en el año 1600 y 1815. ¿Cuál fue el impacto en mi país?

Secciones de una propuesta de investigación

Titulo (del proyecto, de la propuesta de investigación): un “eye-catcher" muy importante.

1 Resumen (de la propuesta): Texto muy conciso describiendo el proyecto. El resumen consiste de cuatro partes.

1.1 Introducción (¿ Por qué se necesita su investigación?)

Aquí Ustedes introducen y describen brevemente el fondo científico de su idea de investigación.

Esto debe hacer por brevemente describir el estado de investigación en relación a su idea de investigación. La descripción del fondo científico (y teorético) ayuda en identificar el vacío de investigación, que quieren llenar.

1.2 Objetivo principal del proyecto (¿Qué quieren Ustedes investigar?)

Por ejemplo especifique la pregunta principal de investigación.

1.3 Métodos (¿Cómo quieren llegar a este objetivo?)

Aquí describen Ustedes brevemente los métodos, que van a utilizar para llegar al objetivo de su

proyecto (= para encontrar una respuesta a su pregunta de investigación).

Métodos para recoger, procesar y limpiar y analizar datos.

1.4 Relevancia de los resultados de investigación (¿Qué es el beneficio o el provecho de los

resultados? O: ¿Para quién son importantes los resultados?)

Por favor, describen los resultados y la relevancia: (a) científica, (b) la relevancia para esferas fueras de la ciencia (relevancia ”practica”).

2 Estado de investigación: revisión de la literatura

3 Objetivo principal y objetivos específicos

4 Plan de trabajo: el plan describe (en detalle) métodos, teorías, recursos... (es una buena idea de compartir el plan de trabajo en fases (con fechas lo más exactas posible).

5 Presupuesto: los gastos de recursos (por ejemplo personal, equipamiento etc.)

6 Anexos: por ejemplo como una lista de referencias, CV, etc.

Criterios de la evaluación

Criterios de la evaluación (DFG)

1. Calidad del proyecto

1.1 Originalidad:

— Potencial innovador de la investigación

1.2 Relevancia científica

— Progreso del conocimiento científico esperado

— Impacto más amplio para esferas aparte de ciencia (política de ciencia, política social, comercio, tecnología, etc.?

2 Objetivo principal, objetivos específicos y plan de trabajo

2.1 Pregunta de investigación clara y/o hipótesis de trabajo

2.2 Limitación razonable del tema

2.3 Viabilidad (esto significa el plazo propuesto)

Checklist for profiling a suitable grant agency

- Which academic degree do I need to apply?

- Does the foundation support external proposals of any topic or does it maintain only own topics?

- Does the foundation operate on a national, regional or international scale? Is it open for international applicants?

- Is it a state, parastatal or private organization?

- Which programs or calls for proposals are run?

- What is the target group/ are the target groups? (Age, sex, qualification, nationality, confessian, ethnic minority etc.)

- Which scientific, political, religious and/or social objectives does the donor have?

- Thematic orientation, subject-specific orientation

- Granting quotas (if known)

- Suitability for beginners, or advanced/senior scholars/researchers

- Rules in regard to form (structure!) and content of the proposal

- Phases of the reviewing process; Would you have to travel for an oral examination/defense of your proposal? Or does the application run through a reviewing process without your participation?

- Which project durations are supported by the donor?

- What are the deadlines for the submission of the proposal?

- Does the donor have financial limitations? Can the grant cover the estimated project expenditures?

- Does the donor only support certain aspects of a project budget (e.g. cost for field research)?

Vía Claudia Augusta

tambo sobre la laguna de Cilebrillas - Cañar, Ecuador

En enero de 2014 tuve la oportunidad de recorrer un poco del camino del Inca o Ingañan como se indica en la entrada:

http://barrosjuan.blogspot.com/2014/01/camino-del-inca-achupayas-ingaprica.html

Camino del Inca, tramo entre Culebrillas e Ingapirca. Cañar

Y en alguna otra vida se recorrió en bicicleta por el Canal de Midi hasta llegar al Mediterraneo. Así como un pedazo del de Santiago de Compostela.

Hace poco me enteré de la vía Claudia Augusta, misma que va desde una ciudad cercana a Venecia, llamada Altino, y  llega hasta Bavaria con la ciudad de Donauwörth, cerca del río Danubio.  

Vestigios camino del Inca, Laguna de Culebrillas, Cañar, Ecuador

Un camino mucho más antiguo pero que quizás se pueda recorrer en bicicleta. Seguramente un item más en su bucket list.

Doble o triple mente

Me parece que está descrito en el capítulo 8 del libro Homo Deus, al que hago referencia en junio de  2017 aquí. El capítulo es interesante por las posibilidades que presenta sobre avances reales para mejorar la inteligencia y poder estar totalmente enfocado a una tarea para potenciar las capacidades humanas, algunas veces dando algunos "toquesitos" eléctricos por aquí y por allá en zonas bien conocidas del cerebro y listo; y aunque la tecnología se encuentre en pañales, es interesante pensar en las posibilidades para concentrarnos mejor y Encajar en el sistema?.
Un par de referencias al theguardian de 2014:
https://www.theguardian.com/science/2014/jan/04/can-i-increase-my-brain-power

y éste a Nature pero del año 2011:
http://www.nature.com/news/2011/110413/full/472156a.html

En realidad la parte interesante se encuentra en el sub-capítulo "Quién somos yo?".  Todo comienza con el tratamiento de la epilepsia a mediados del siglo XX, cuando los doctores "desconectaban" o cortaban el cable que unía los dos hemisferios del cerebro. Sabemos que el control es izquierdo en el cerebro pero controla la parte derecha del cuerpo y viceversa, además que navegación espacial y emociones están distribuidas en diferentes hemisferios. Los pacientes que eran sometidos a esa intervención eran una gran fuente de información para los científicos del cerebro. Ver por ejemplo los trabajos de Roger Wolcott Sperry (Nobel en 1981) y Michael S. Gazzaniga sobre pacientes de este tipo.
Esta es la historia de un joven al que le preguntaron qué quería ser de grande y la respuesta del hemisferio que controla el habla fue: Diseñador industrial. Pero cuando se le deja al otro hemisferio contestar la pregunta mediante letras de scrabble el paciente escribe que desea ser un piloto de carreras.



El video aquí presentado ilustra el comportamiento del que hablamos. Y como se dice en el video, en nuestro interior existe al menos 2 mentes que de alguna forma se conjugan para hacernos "in-dividuos" cuando en realidad si podemos dividir lo que cada uno es.
Cuáles son las mentes que tenemos dentro y qué es lo que cada una quiere?
Las escuchamos adecuadamente? Quién decide cuando estas entran en conflicto??

Cada vez existe más evidencia que nuestro cerebro hace que las historias tengan sentido por más loca que sea la realidad. Y como dice el autor del libro, qué pasará cuando la inteligencia se desacople de la conciencia?  


Las referencias en su mayoría muestran resultados de investigación de los años 70:
A Divided Mind: Observations on the Conscious Properties of the Separated Hemispheres Joseph E. LeDoux, Donald H. Wilson, and  Michael S. Gazzaniga

 Interhemispheric relationships: the neocortical commissures; syndromes of hemisphere disconnection Sperry, R. W. and Gazzaniga, M. S. and Bogen, J. E. (1969) 
fin